2020重庆教师资格考试每日一练（9.6）

　　9月5日练习题

　　1.卢梭自然主义教育理论中的“消极教育”意指( )。

　　A.教育作用有限

　　B.教育在于等待儿童的自然发展

　　C.教育对于儿童的发展难以起到积极作用

　　D.教育需遵循儿童天性，防范外界不良影响

　　2.陶行知先生对杜威教育思想吸取和改造的基础上，提出了“生活教育理论”，这一理论的核心思想是( )。

　　A.生活即教育

　　B.社会即学校

　　C.教育即生活

　　D.学校即社会

　　3.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。

　　A.大众性

　　B.公平性

　　C.终身性

　　D.未来性

　　4.在教育起源问题上认为教育的产生完全来自动物本能的观点( )。

　　A.生物起源说

　　B.神话起源说

　　C.心理起源说

　　D.劳动起源说

　　5.学校教育产生于( )。

　　A.原始社会

　　B.奴隶社会

　　C.封建社会

　　D.现代社会

　　6.赫尔巴特认为在教学过程中必定有两种基本的心理活动，即“专心与审思”，由此形成的教学的四个“形式阶段”。四个阶段的正确逻辑顺序是( )。

　　A.联合——明了——系统——方法

　　B.明了——联合——系统——方法

　　C.明了——联合——方法——系统

　　D.理解——联合——方法——系统

　　7.下列选项中作品和作者搭配正确的是( )。

　　A.卢梭《教育漫话》

　　B.洛克《爱弥尔》

　　C.夸美纽斯《大教学论》

　　D.孔子《学记》

　　8.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有( )。

　　A.依赖性

　　B.继承性

　　C.相对独立性

　　D.历史性

　　9.教育具有人口功能、文化功能、经济功能，这些是教育的( )。

　　A.社会遗传功能

　　B.人的培养功能

　　C.本体功能

　　D.社会功能

　　10.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面的发展的教育思想家是( )。

　　A.柏拉图

　　B.亚里士多德

　　C.昆体良

　　D.苏格拉底

　　答案见下期

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