重庆中学教师资格考点之感觉和知觉

　　感觉和知觉

　　1、感觉：是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。

　　2、感觉的特性

　　(1)感觉适应：是指在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象，如：刚跳进水中会觉得冷，不久

　　这种感觉就消失了——皮肤对温度的适应。

　　(2)感觉对比：是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象，如：同一灰色长方形，放在白色背景下显得暗，而放在黑色背景下显得亮，再如：吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦;而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜;

　　(3)感觉后象：是指外界刺激停止后，还能暂时保留一段时间的感觉形象;如：电灯灭了，眼睛里还

　　保留着亮灯泡的现象;声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕。

　　(4)联觉：是指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。联觉在日常生活中非常普遍，如：娱乐场所为了烘托热烈的气氛，其装饰多采用红、橙、黄灯暖色调;教室、病房需要安静，其装饰常采用蓝、绿灯冷色调;电冰箱是白色、天蓝色、淡绿色，因为电冰箱若是红色的，会让人产生它的制冷效果不好的感觉。

　　3、感受性与感觉阈限的定义

　　(1)感受性

　　是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感觉能力强，感受性就高;感觉能力弱，感受性就低。(2)感觉阈限

　　是指能引起感觉的最小刺激量。感觉阈限低的，很弱的刺激就能感觉到，其感受性高;感觉阈限高的，需要比较强的刺激才能感受到，其感受性低。感受性是用感觉阈限的大小来度量的，两者成反比。

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　　4、感受性与感觉阈限的种类

　　(1)绝对感觉阈限和绝对感受性

　　绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。

　　绝对感受性：对这种最小刺激量的感受能力。

　　(2)差别感觉阈限和差别感受性

　　差别感觉阈限：刚刚能引起感觉的两个刺激量的最小差别量。

　　差别感受性：对这种感觉最小差别量的感受能力。

　　5、知觉

　　(1)知觉是指直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。

　　(2)知觉的特性如下：

　　① 整体性：在过去经验的基础上，把物体的各个部分、各种属性结合起来，知觉成为一个整体的特性，

　　这种知觉特性，就是知觉的整体性。

　　② 选择性：人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其它事物当成知觉

　　的背景，以便更清晰地感知一定的事物与对象。作为知觉对象的物体不是固定不变的。对象与背景可以相互转化，而且互相依赖。

　　③ 恒常性：在一定范围内，知觉的条件发生变化，而知觉的映像却保持相对稳定不变的知觉特性叫知觉的恒常性。如：在一定的距离看一个人觉得他高矮不变，这是高度的恒常性;在白炽灯照射下的白纸看起来还是白色的，这是颜色的恒常性;暗处的石灰块看上去比亮处的煤块白，这是明度的恒常性。

　　④ 理解性：在知觉外界物体时，用过去的经验对其加以解释，并用词把它揭示出来的特性叫知觉的理

　　解性。

　　6、知觉的种类——社会知觉

　　(1) 首因效应：又称为“第一印象”，最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象。

　　(2)近因效应：最近获得的信息的影响比原来获得的信息的影响更大的现象。

　　(3)晕轮效应：以偏概全，一俊遮百丑，一坏百坏。

　　(4)刻板效应：对社会上各类人的固定看法，或是对人概括泛化的看法。

　　(5) 投射效应：以己度人，认为自己具有某些特性，他人也一定会有与自己相同的特性，把自己的

　　感情、意志、特性投射到外部世界的人、事、物上，并强加于人的一种心理现象。

　　7、错觉

　　错觉是指在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。错觉的特点如下：

　　(1)是对客现事物的歪曲知觉。

　　(2)只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生，主观很难或无法克服。

　　(3)错觉所产生的歪曲带有固定的倾向。

　　【2014 上(中学)真题解析】例 1：小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒

　　服，这种感觉现象是(C )。

　　A. 适应B. 对比

　　C. 联觉D. 综合

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　　【2014 下(中学)真题解析】例 2：丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应?( D )。

　　A. 首因效应

　　B. 晕轮效应

　　C. 刻板效应

　　D. 投射效应

　　【2015 上(中学)真题解析】例 3：在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为( C )。

　　A. 绝对感觉阈限

　　B. 绝对感受性

　　C. 差别感觉阈限

　　D. 差别感受性

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