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重庆教师资格笔试考试真题:小学教师资格笔试考试简答题(一)

时间:
2022-07-23 11:21:58
作者:
谈老师
阅读:
来源:
重庆教师资格网
  【导读】重庆教师资格网带来了重庆教师资格笔试考试真题:小学教师资格笔试考试简答题(一),以下为具体内容:
重庆教师资格笔试考试

小学教师资格笔试《教育教学知识与能力》简答题(一)

  1. 教育的概念(辨析题、简答题)

  答:广义的教育,指凡是增进人的知识和技能,影响人的思想观念的活动,包括社会教育、家庭教育和学校教育;狭义的教育,指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,使他们朝着期望的方向发展的活动。

  2.简述影响人的发展的因素及作用

  答:第一,遗传是影响人的发展的生理前提;

  第二,环境是影响人的发展的外部条件;

  第三,教育是影响人的发展的主导因素;

  第四,个体的主观能动性是影响人的发展的内在动力。

  3.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因

  答:第一,学校教育是有目的的、有计划的、有组织的培养人的活动。第二,学校有专门负责教育工作的教师。第三,学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。

  4.简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现

  答:第一,学校教育对个体发展作出社会性规范。第二,学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。第三,学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;第四,学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

  5.简述课程计划的含义与内容

  答:①课程计划又叫教学计划,是课程设置的整体规划;②它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序、培养目标及课时分配;③并对学期、学年、假期进行划分;④是指导和规定教学活动的依据,也是制定课程标准的依据(作用)。

  6.简述课程标准的含义与作用

  答:①课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件;

  ②课程标准是课程计划的具体化;

  ③是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。(作用)。

  7.简述教材编写的基本原则

  答:①科学思想性。教科书的编写内容上要体现科学性与思想性;②基础性。教科书的编写要强调内容的基础性;③实用性。教科书的编写要注意实用性;④统一性。要做到知识的内在逻辑性与教学法要求统一;⑤表达确切。教科书的编排形式要有利于学生的学习;⑥联系性。要兼顾各个学科的关系和各个年级的衔接。

  8.简述教学过程的基本规律

  答:第一,直接经验与间接经验相统一;第二,掌握知识和发展能力相统一;第三,教师的主导作用与学生的主体作用相统一;第四,传授知识与思想教育相统一。【四个统一】

  9.简述学校教学工作的基本环节

  答:第一,备课。这是上课前的准备工作,是教好课的前提。第二,上课。这是教学工作的中心环节。第三,课外作业的布置与反馈。第四,课外辅导。第五,学业成绩的检查与评定。

  10.简述中小学常用的教学原则

  答:直观性原则、启发性原则、巩固性原则、因材施教原则、循序渐进原则、量力性原则、理论联系实际原则、科学性与思想性相结合原则。【直观启发巩固性,因材系统又量力,理论一定联实际,科学思想要统一】

  11.简述影响遗忘的的因素

  答:①学习材料的性质和数量;②学习材料的位置;③学习程度的大小;④记忆任务的长久性与重要性;⑤识记的方法;⑥时间因素;⑦情绪和动机(态度)

  12.如何增强记忆效果?

  答:①动机—明确记忆的目的,增强学习的主动性;

  ②意义—理解学习材料的意义;

  ③加工—对材料进行深度精细加工,促进对知识的理解;

  ④适当过度学习;

  ⑤记忆术—合理使用记忆术;

  ⑥复习—重视复习方法,防止知识遗忘;

  ⑦应用—拓展知识的联系机会,提供知识的实践机会。

  13.如何进行有效复习?

  答:①及时复习;②经常复习;③交错复习;④反复阅读与试图回忆相结合;⑤多样复习。

  14.简述影响问题解决的主要因素

  答:①问题的特征(问题表征的方式);②已有的知识经验(个体的知识与认知结构);③思维定势(心理定势);④功能固着;⑤原型启发;⑥动机的强度;⑦迁移;⑧个性差异。

  15.如何培养学生的创造性?

  答:①创设有利于创造性产生的适宜环境;

  ②注重创设个性的塑造;

  ③开设培养创造性的课程,进行创造性思维的训练。

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