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2019上半年《小学教育教学知识与能力》全真模拟试卷二

来源:
重庆教师资格网
作者:
姚老师
发布时间:
2019-01-26 14:05:11

  本套试卷含有主观题,针对主观题请自行参考解析评分单选题简答题材料分析题教学设计题一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

  1[单选题] 下列有关儿童厌学症不正确的说法是( )。

  A.是一种情绪上的失调状态

  B.主要表现是讨厌学习

  C.是先天的,由遗传因素造成的

  D.治疗时需要家庭学校社会相互配合

  2[单选题] 善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的( )。

  A.自觉性

  B.果断性

  C.坚持性

  D.自制性

  3[单选题] 以下哪条不属于学校心理辅导的原则?( )

  A.尊重与理解学生

  B.学生主体性原则

  C.个别化对待原则

  D.针对心理有问题的学生原则

  4[单选题] 格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究,从而提出了完形—顿悟理论,和该理论相对立的理论是( )。

  A.操作性条件作用理论

  B.认知—结构学习论

  C.试误说

  D.有意义接受学习论

  5[单选题] 下面说法属于学习负迁移类型的是( )。

  A.举一反三、触类旁通

  B.将所学的原理应用于现实问题解决

  C.两种学习材料有相似之处,学了后一种,巩固了前面的学习

  D.总是把英语字母念成汉语拼音

  6[单选题] 小学美育的任务不包括( )。

  A.培养学生感受美的能力

  B.形成对于美的爱好

  C.发展创造美的才能

  D.提高逻辑思维能力

  7[单选题] 陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”,这个比喻体现了( )。

  A.学生以学习间接经验为主

  B.学生以学习直接经验为主

  C.学生学习间接经验以学习直接经验为基础

  D.直接经验与间接经验相辅相成

  8[单选题] 下列哪个不是严重割伤的紧急处理方法?( )

  A.压迫止血法

  B.止血点指压法

  C.止血带止血法

  D.缠布止血法

  9[单选题] ( )能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会,但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性,而且具有很大的偶然性和随机性。

  A.学科课程

  B.综合课程

  C.活动课程

  D.显性课程

  10[单选题] “入芝兰之室。久而不闻其香”描述的是( )。

  A.感觉适应

  B.听觉适应

  C.嗅觉刺激

  D.味觉刺激

  11[单选题] 父亲将两瓶一样重的饮料分给6岁的小明和8岁的小光两兄弟,开始时两个孩子都知道两瓶饮料是一样多的。父亲将其中一瓶倒入一个大杯中,另一瓶倒入一个小杯中,让小明先挑选。小明选了大杯饮料并开心地说:“这杯多”,而小光在一旁说道:“其实两杯是一样多的。”可以判断出小明和小光分别处于( )。

  A.感知运动阶段和前运算阶段

  B.前运算阶段和具体运算阶段

  C.感知运动阶段和具体运算阶段

  D.具体运算阶段和形式运算阶段

  12[单选题] 某一测验多次实验后所得分数的稳定、一致程度称为( )。

  A.难度

  B.效度

  C.信度

  D.区分度

  13[单选题] 教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系,这种研究方法是( )。

  A.个案法

  B.实验法

  C.调查法

  D.观察法

  14[单选题] 通过感官或借助一定的科学仪器,有目的、有计划地对研究对象进行系统考察,从而获得经验事实的研究方法是( )。

  A.实验法

  B.观察法

  C.调查法

  D.访谈法

  15[单选题] 一般在教学开始前使用( )来摸清学生的现有水平及个别差异。了解学生的准备情况等。以便安排教学。

  A.诊断性评价

  B.形成性评价

  C.终结性评价

  D.绝对性评价

  16[单选题] 素质教育区别于应试教育的根本所在是( )。

  A.创新能力的培养

  B.读写能力的培养

  C.听说能力的培养

  D.交往能力的培养

  17[单选题] 有些学生虽然知道道德规范,也愿意遵守,但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素,结果做出违反道德规范的事,主要原因是这些学生( )。

  A.缺乏正确的道德认识

  B.缺乏良好情感

  C.道德意志薄弱

  D.没有掌握正确的道德行为方式

  18[单选题] 学生在教师的指导下进行数学的实地测算、生物的植物培养和动物饲养。这属于哪一种教学方法?( )

  A.实验法

  B.参观法

  C.演示法

  D.实习作业法

  19[单选题] 下列选项属于负强化例子的是( )。

  A.当小刚犯错时妈妈拿走他最喜欢的玩具

  B.小红乖乖吃药后爸爸就不让其去医院看病了

  C.老师通过惩罚小明警示其他捣乱的学生

  D.小王不做作业爸爸就不让他玩游戏

  20[单选题] 有一位先哲说过:“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有( )。

  A.社会性

  B.稳定性

  C.整合性

  D.功能性

  二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)

  21[简答题]

  简述影响态度与品德的条件。

  22[简答题]

  简述启发性教学原则及其实施要求。

  23[简答题]

  简述皮亚杰的儿童道德发展阶段论。

  三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)

  24[简答题]

  材料:

  某小学六年级一班的女同学晓晓最近收到了一封匿名“情书”,这封情书中表达了对晓晓的喜爱之情。晓晓不知如何是好,于是就将这封情书交给了班主任王老师。班主任王老师在收到情书后很气愤,决定杀一儆百。于是王老师紧急召开了班会,并在班会上公开调查情书的书写人。在发现情书是小刚同学写的之后,王老师当着全班同学的面,让小刚朗读情书并狠狠地批评了他,小刚感到在同学面前抬不起头,便拒绝去学校上学。

  问题:

  (1)请用德育原则的相关知识评析王老师的行为。(12分)

  (2)如果你是王老师,你会采用哪些德育方法来处理“情书”事件。(8分)

  25[简答题]

  材料:

  语文课堂上有蝴蝶飞进来,学生乱作一团,有的同学索性离开自己的座位你追我赶地去扑蝴蝶……教室里恢复平静后,一班的陈老师灵机一动,便放弃了原来的教学内容,而让同学把刚才扑蝴蝶的经过写一篇作文。结果,同学们个个情绪高涨,说得头头是道,写得也很精彩,乐得老师满脸堆笑。

  二班的杨老师面对以上的情境则是板起面孔、维持纪律,让学生回到座位上,继续原来的教学。而学生却余兴未止,沉浸在刚才的氛围中……杨老师不愿意放弃原来的教学内容,否则他认为自己“没有完成教学任务”。

  问题:

  (1)本案例中两位老师的做法有何不同?(8分)

  (2)谈谈在实际的教学过程中,遇到这一状况你会怎样处理?(12分)

  四、教学设计题(本大题共6小题,任选1小题作答,多答只按第1小题计分,40分。考生可按照所学专业方向。选择作答。26为中文与社会,27为数学与科学。28为英语。29为音乐,30为体育。31为美术。请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或多涂均无分)

  26[简答题]

  请认真阅读下列材料,并按要求作答。

 

  请根据上述材料完成下列任务:

  (1)简要分析歌曲的特点。(10分)

  (2)如指导低学段小学生学唱歌曲,试拟定教学目标。(10分)

  (3)依据拟定的教学目标,结合歌曲的学习,设计“齐唱、领唱”知识点教学环节,并说明理由。(20分)

  27[简答题]

  请认真阅读下列材料,并按要求作答。

  请根据上述材料完成下列任务:

  (1)简述教师在授课时可以用什么方法吸引学生的注意力。(10分)

  (2)如指导小学生学习材料,试拟定教学目标。(10分)

  (3)依据拟定的教学目标,设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。(20分)

  28[简答题]

  请认真阅读下列材料,并按要求作答。

  根据上述材料完成下列任务:

  (1)什么是运算能力?针对本节课的教学内容,说一说如何发展学生的运算能力。(10分)

  (2)如指导中学段小学学习,试拟定教学目标。(10分)

  (3)依据拟定的教学目标,设计教学过程并说明理由。(20分)

  29[简答题]

  请认真阅读下列材料,并按要求作答。


  请根据上述材料完成下列任务:

  (1)水墨画将墨色分为几种?用笔又有哪些变化?(10分)

  (2)依据本课材料,拟定合适的教学方法并说明理由。(10分)

  (3)依据拟定的教学方法,设计教学过程。(20分)

  30[简答题]

  请认真阅读下文,并按要求作答。

  月光曲

  两百多年前,德国有个音乐家叫贝多芬,他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》,传说是这样谱成的。

  有一年秋天,贝多芬去各地旅行演出,来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚,他在幽静的小路上散步,听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。弹的正是他的曲子。

  贝多芬走近茅屋,琴声突然停了,屋子里有人在谈话。一个姑娘说:“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!”一个男的说:“是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。”姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”

  贝多芬听到这里,推开门,轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下,男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴,前面坐着个十六七岁的姑娘,脸很清秀,可是眼睛失明了。皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问:“先生,您找谁?走错门了吧?”贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

  姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神,一曲弹完,她激动地说:“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”

  贝多芬没有回答,他问盲姑娘:“您爱听吗?我再给您弹一首吧。”

  一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。

  皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛,她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。

  兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

  请根据上述材料完成下列任务:

  (1)试对本文进行文本分析。(10分)

  (2)若指导高年段学生学习本文,试拟定教学目标。(10分)

  (3)依据拟定的教学目标,设计教学过程。(20分)

  31[简答题]

  请认真阅读下述材料,并按要求作答。

  跨越式跳高是跳高过杆技术中最早采用和最简易的一种。从侧面直线助跑,用离杆远的一腿起跳。腾空后,摆动腿先越过横杆后内旋下压,两臂稍后摆,使臀部迅速移过横杆,同时上体前倾并向横杆方向扭转,接着起跳腿高抬外旋,完成过杆动作。过杆后身体侧对横杆,用摆动腿先着地。

  请根据上述材料完成下列任务:

  (1)简要说明“跨越式跳高”的教学重点、难点。(10分)

  (2)如指导水平三的学生练习跨越式跳高,试拟定教学目标。(10分)

  (3)依据拟定的教学目标,设计技术教学环节。(20分)