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2020年上半年重庆教师资格教育知识与能力(小学)每日一练(一)

来源:
重庆教师资格网
作者:
吴老师
发布时间:
2020-01-09 15:10:59
  今天是重庆教资报名的第一天,刚开始报名很多同学就开始准备复习了,考过小学教资的同学应该知道,教育知识与能力是比较难的科目,所以希望大家复习也从教育知识与能力开始,重庆教师资格网为大家整理了以下资料,希望对大家有用。
2020年上半年重庆教师资格教育知识与能力(小学)每日一练(一)

  根据上述材料完成下列任务:

  (1)从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读。(10分)

  (2)如指导中年段学生学习文本,试拟定教学目标,教学重点和难点。(14分)

  (3)依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。(16分)

  【参考答案】

  (1)写作特点:

  ①全文情节波动起伏,能激起阅读兴趣。在这个故事中,当小男孩看到保罗的哥哥送给他的车子的时候,眼神里充满了羡慕,保罗以为是这个小男孩也想有这么一位送他汽车的哥哥时,小男孩却告知他是自己想成为这样的哥哥;当小男孩请求保罗把车子开到自家门口的时候,保罗以为小男孩要炫耀一番,其实则是为了让自己残疾的弟弟亲眼看看将来的礼物。语言在表达的时候明白如话,朴实自然但却深深的感染着每一位读者。

  ②注重通过人物的神情变化来展现人物的心理。这篇文章中,小男孩和保罗的神情变化特别丰富,描写得非常细腻,通过“饶有兴趣”、“瞪大眼睛”、“惊叹”、“湿润”等神情的描写,可以直接看到人物的内心世界,深化了主题。

  ③主题深刻,启发性强。全篇都在传递着“给予”给人带来的快乐,启示人们应该学会无私奉献、乐于助人。编者意图:从题目“给予是快乐的”就可以看出作者的写作意图是为了表现人间应该充满爱,充满真情。不仅可以教育学生从小养成助人、奉献的品质,还回扣了本单元“情暖人间”的主题。

  (2)教学目标:

  知识与能力:正确认读“羡慕”、“炫耀”、“理解”等生字词并理解含义;能够用自己的话复述课文大意,正确、流利、有感情地朗读课文。

  过程与方法:通过朗读、默读、自主思考和小组合作等形式,根据文中语言、动作、神态描写相关语句,总结、归纳小男孩的人物形象特征。

  情感态度与价值观:领悟“给予是快乐的”的内涵,增强关爱他人、助人为乐的思想意识。

  教学重难点:

  教学重点:分析语言、动作、神态描写的语句,归纳小男孩的人物形象特征。

  教学难点:深刻领悟并正确解释“给予是快乐的”的内涵。

  (3)导入环节

  运用温故知新和游戏活动的方式导入本课。

  ①导入方式:温故知新和游戏活动 具体操作:A.同学分享与“给予”相关的故事;B.游戏活动,同学传递玫瑰花,感受“赠人玫瑰,手有余香”的深意;C.教师引导,切入课题。

  ②设计意图:导入不仅要与所教课程有相关性,还要具备趣味性和启发性,为整堂课的学习奠定一个良好的氛围,所以采用了温故知新和游戏活动相结合的导入。首先,运用温故知新导入,联系本单元的一篇精读课文《跨越海峡的生命桥》让产生一次内心的共鸣,达到温故而知新的效果;其次,进行玫瑰花传递的游戏,让学生在轻松愉快的氛围中体会“给予”会让芬芳不断地扩散,会让爱心发出加倍能量的道理;最后,附上“赠人玫瑰,手有余香”这样含义深刻的句子,让学生在游戏中感悟人生的哲理,达到寓教于乐的目的。

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