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2020年重庆小学教师资格证考试每日一练(29)

来源:
重庆教师资格网
作者:
何老师
发布时间:
2020-09-14 09:32:27
重庆小学教师资格证

  【导读】重庆教师资格网今天为各位考生带来的考点同样是教师在教学过程中会用到的实际操作,具体是哪些内容呢?现在就跟着本网一起来练习一下吧!


  重庆小学教师资格证考试每日一练


  1.(单选题)针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学。这种测验是(   )

  A.安置性测验

  B.形成性测验

  C.诊断性测验

  D.总结性测验

  2.(单选题)按照教学的基本流程,教学反思可以分为(   )。

  A.教学前反思.教学中反思.教学后反思

  B.自我反思.集体反思

  C.纵向反思,横向反思

  D.理论反思,经验反思

  3.(单选题)教师反思旧思想,并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题,属于教学反思的(   )阶段。

  A.具体经验

  B.观察与分析

  C.重新概括

  D.积极验证

  19(单选题)教师通过和其他同事的“头脑风暴”,收集各种教学“病例”。然后归类进行分析,得出解决对策的方法属于(   )。

  A.行动研究法

  B.教学诊断法

  C.比较法

  D.阅读新知法

  5.(单选题)教师通过对自己的教学进行自我观察.自我监控.自我调节.自我评价后提出一系列问题,以促进自身反思能力提高的方法属于(   )。

  A.行动研究法

  B.教学诊断法

  C.比较法

  D.阅读新知法


  参考答案及知识点分析


  1.正确答案:B

  解析:安置性测验的根本目的是分班.分组,涉及的范围比较窄,难度也比较低。形成性测验针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学。总结性评价是指在一个大的学习阶段.一个学期或一门课程结束时对学生学习结构的评价,往往用来评定学生的学习成绩

  2.正确答案:A

  解析:从教学流程来看,分为课前反思.课中反思和课后反思。从参与主体来看,分为个体反思和群体反思。从反思维度来看,分为纵向反思和横向反思。从反思的方法来看,分为理论反思和经验反思。

  3.正确答案:C

  解析:具体经验阶段,该阶段的任务是使教师意识到问题的存在,并明确问题情境。观察与分析阶段,该阶段教师将广泛收集并分析有关的经验,特别是关于自己活动的信息,以批判的眼光反观自身.包括自己的思想.行为,也包括自己的信念.价值观.目的.态度和情感。重新概括阶段将在观察分析的基础上,教师反思旧思想,并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题。积极的验证阶段要检验上阶段所形成的概括的行动和假设。

  4.正确答案:B

  解析:比较法是指教师在时间和条件允许的情况下。还应该加强与同事问的交流对话,因为反思活动不仅仅是一种个体教学诊断法,教师可以从教学问题的研究入手,挖掘隐藏在背后的种种教学理念方面的问题行为,它更需要群体的支持。。阅读新知法是指教师采取各种手段搜集所要解决问题的信息,通过阅读相关的信息获取新的想法和观念,帮助教师获取新的信息和观点,为自己所要解决的问题提供新的间接和可能的新方案。

  5.正确答案:D

  解析:比较法是指教师在时间和条件允许的情况下。还应该加强与同事问的交流对话,因为反思活动不仅仅是一种个体教学诊断法,教师可以从教学问题的研究入手,挖掘隐藏在背后的种种教学理念方面的问题行为,它更需要群体的支持。。阅读新知法是指教师采取各种手段搜集所要解决问题的信息,通过阅读相关的信息获取新的想法和观念,帮助教师获取新的信息和观点,为自己所要解决的问题提供新的间接和可能的新方案。

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