2021重庆教师资格证面试高中语文：《定风波》教案

时间：: 2021-05-06 11:42:42
作者：: 李老师
阅读：
来源：: 重庆教师资格证

　　在重庆教师资格证面试中，对考生的考查有试讲和答辩，下面重庆教师资格网为各位考生带来2021重庆教师资格证面试高中语文：《定风波》教案，供大家参考。

　　一、教学目标

　　1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌的思想内容。

　　2.合作探究，体会本词以小见大的表现手法;朗读诗词，体会诗歌中蕴含的人生哲理。

　　3.感受作品旷达的意境，体会作者豁达的人生态度。

　　二、教学重难点

　　教学重点：有感情地朗读诗歌，体会本词以小见大的表现手法。

　　教学难点：感受作品旷达的意境，体会作者豁达的人生态度。

　　三、教学方法

　　多媒体教学法(听音频);朗读法(指名读、分组读);合作探究法。

　　四、教学过程

　　(一)导入新课

　　温故知新法：以接龙的方式，回顾学过的苏轼诗词。(水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇;十年生死两茫茫，不思量，自难忘;不知天上宫阙，今夕是何年?)今天，我们再来学习苏轼的一首诗词，看看这首诗词苏轼又为我们展现了什么样的画面呢?(板书：定风波—苏轼)

　　(二)初读诗歌，初悟情感

　　1.教师伴乐范读;学生大声地、有感情地朗读。

　　2.指名学生回答初读的感受。

　　(明确：从诗中能够感受作者的积极与乐观。)

　　(三)品析语句，深入情感

　　1.自读小序，提问：从小序中你了解到哪些信息?

　　明确：作者遇雨，时间—三月七日，地点—沙湖道中，人物：拿着雨具的仆人和苏轼。

　　2.教师出示写作背景。

　　明确：《定风波》这首词是苏轼因“乌台诗案”被贬黄州第三年所做。

　　3.你们是从哪里感受到苏轼积极、旷达的人生态度的?以语文兴趣小组为单位，进行讨论。(板书：旷达)

　　明确：

　　①“沙道湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。”

　　提问：作者和同行人遭遇了怎样的雨呢?

　　明确：“同行皆狼狈”“穿林打叶声”。能够看出雨非常大。

　　②“莫听”“何妨”这两个词语也可以体会到作者的乐观，途中遇雨，作者仍安然处之，“我行我素”。(板书：莫听、何妨)

　　③“竹杖芒鞋轻胜马。”穿着草鞋、杵着拐杖在大雨中行走，仍比骑马觉得轻松。并不是作者身轻，而是心轻，体现了作者超然外物的精神。(板书：轻)

　　④“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”雨过天晴，回去吧，管它是风雨还是放晴。

　　4.看来同学们都已经体会到作者的旷达的人生态度，再次有感情朗读诗歌并同桌交流：作者用了什么样的表现手法呢?

　　明确：

　　“双关”：“风雨”指的是途中所遇到的风雨，也是人生当中遇到的挫折。

　　“以小见大”：一件小事却传达出独到的人生感悟。

　　(四)拓展延伸，小结作业

　　拓展：手绘苏轼遇雨的情景，进行展示，感受作品旷达的意境，体会作者旷达的人生态度。

　　小结：全班齐读诗词，结束课堂。

　　作业：背诵诗歌;完成手绘图，下节课分享。

　　五、板书设计

　　六、教学反思

　　本文是一首诗词，因而重在朗读。本节课的教学以情感基调为切入点，以“读”促悟，引导学生小组讨论，抓住词、句体会作者旷达的情感，在拓展延伸环节设计了“手绘图画”的环节，实现各学科的联结，也能够丰富学生的知识。

以上就是“2021重庆教师资格证面试高中语文：《定风波》教案”的全部内容，关注重庆教师资格网(www.jszgw.cq.cn)了解更多重庆教师资格证信息，如报考条件、报名时间、考试科目、考试时间、成绩查询与重庆省普通话水平测试等重庆教师资格证考试相关内容以及重庆幼儿、小学、中学教师资格证面试与笔试培训与考试真题，重庆教师资格认定、重庆教师招聘相关信息。