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【笔试真题】重庆教师招聘考试历年真题汇编(7)

来源:
重庆教师资格网
作者:
吴老师
发布时间:
2020-02-21 13:38:26

  疫情这段时间,终于是大家躺在家里就能为国家做贡献的时候了,但这个时候大家不要忘记还有重庆教师招聘考试等着大家复习呢。重庆教师资格网为大家整理了以下重庆教师招聘考试历年真题给大家复习,希望大家趁着这段难得悠闲的时光,好好复习吧。

【笔试真题】重庆教师招聘考试历年真题汇编(7)

  【笔试真题】重庆教师招聘考试历年真题汇编试题如下

  6.下列关于教学直观性原则表述不正确的是( )。

  A.教学直观包括语言直观、实物直观和模像直观

  B.教学中较多选用现代化教学手段

  C.直观教学主要由学生年龄特征决定

  D.直观教学不应该与讲解配合

  7.教学评价的功能不包括( )。

  A.激励功能

  B.诊断功能

  C.导向功能

  D.补偿功能

  8.根据教师成长五阶段理论,教师发展的基本目标是( )。

  A.高级新手阶段

  B.胜任水平

  C.熟练水平

  D.专家水平

  9.为考核学生是否达到教育教学目标及达标的程度而进行的测验是( )。

  A.预测性测验

  B.形成性测验

  C.诊断性测验

  D.总结性测验

  10.有经验的司机,在正常开车时,可以顺利地与别人交流。此时他的动作技能处在( )。

  A.认知阶段

  B.联系形成阶段

  C.动作模仿阶段

  D.自动化阶段

  【笔试真题】重庆教师招聘考试历年真题汇编参考答案如下

  6.【答案】D。解析:直观手段种类繁多,一般分为实物直观、模像直观、语言直观三种。贯彻直观性原则的要求:(1)要正确选择直观教具和现代化教学手段;(2)直观教具的演示要与语言讲解结合;(3)要重视运用语言直观。一般来说,选择直观手段主要应根据学生的年龄特征、知识水平、教学的目的和内容来进行。所以D选项是不正确的。

  7.【答案】D。解析:教学评价是教学工作中不可缺少的一个基本环节,它在教学过程中发挥着多方面的功能,从整体上调节、控制教学活动的进行,保证教学活动向预定的目标前进并最终达到目标。教学评价具有诊断功能、反馈调节功能、区分鉴别功能、激励反思功能和导向功能。

  8.【答案】B。解析:从新教师成长为专家水平教师一般要经历新手水平、高级新手水平、胜任水平、熟练水平和专家水平五个阶段。胜任水平时期的特点是:教学行为具有明确的目的性;能够区分教学情境中的重要信息,并选择有效的教学手段以达到教学目标;教学行为还未达到快捷性、流畅性、灵活性的程度,这是教师发展的基本目标。

  9.【答案】D。解析:总结性测验与评价,一般是在教学活动告一段落后,为了解教学活动的最终效果而进行的评价。相当于学校教学中的期末考试。一般是在一个完整的教学过程结束后实施的总体评价。总结性评价旨在了解学生达到最终教学目标的情况,检查教学的有效性,以便为教学效果做出客观的评价。

  10.【答案】D。解析:费茨和波斯纳概括了较为成熟的人类学习动作技能的一般过程,把动作技能的学习分为动作的认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段三个阶段。技能学习进入自动化阶段时,一长串的动作系列似乎是自动流出来的,无须特殊的注意和纠正。技能逐步由脑的较低级中枢控制。人们可以一面从事熟练的活动,一面考虑其他的事情。熟练操作的特征就是动作技能的学习进入第三阶段的特征。有经验的司机,在正常开车时,可以顺利地与别人交流说明此时的动作技能处于自动化阶段。

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