中小学教师资格考试知识点：常考的各种“之父”

　　现代教育学之父：赫尔巴特

　　赫尔巴特是18世纪末19世纪初德国著名的教育家和心理学家。在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。

　　他的《普通教育学》的出版标志着规范、独立教育学的诞生。

　　教育学之父：夸美纽斯

　　夸美纽斯主张所有的人都应受教育，“不仅有钱有势的人的子女应该进学校，而且一切城镇乡村的男女儿童，不分贫富贵贱，同样都应该进学校。”都要学习“百科全书式”的知识，而且要学得“完善”、“彻底”。

　　1632年夸美纽斯出版《大教学论》，这标志着教育学开始从其他学科中独立出来，成为一门独立的学科，因此其被称为“教育学之父”，同时还被称为“近代教育科学之父”。

　　进步主义教育运动之父：帕克

　　美国教育家帕克继承了卢梭的思想，认为“一切教育的目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展”。

　　教育评价之父：泰勒

　　拉尔夫·泰勒(Ralph W. Tyler)是美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。他是现代课程理论的重要奠基者，是科学化课程开发理论的集大成者。

　　由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，泰勒被美誉为“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父” 。

　　现代教育心理学之父：桑代克

　　桑代克是美国著名的心理学家，他采用实证主义的研究取向，使教育心理学研究走向了科学化的道路，是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”。

　　他把学习定义为刺激与反应之间的联结，联结是通过试误形成的。他的这一观点是建立在小猫“迷箱”的动物实验基础上的。

　　心理学之父：冯特

　　1879年冯特在莱比锡大学创办心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的学科，因此其被称为“心理学之父”。

　　除上面“眼熟”的“之父”外，常考的还有以下这些：

　　(敲黑板!快拿出笔记本)

　　终身教育学之父——保罗·朗格朗：第一个系统论述终身教育思想的人

　　慈爱的儿童之父——佩斯泰洛奇：最早提出“教育心理学化”的人

　　幼儿教育之父——福禄贝尔：幼儿园的创立者，近代学前教育理论的奠基人

　　德国师范教育之父——第斯多惠：著作《德国教师培养指南》，被誉为“德国教师的教师”“德国师范教育之父”

　　行为主义心理学之父——华生：行为主义心理学的创始人

　　程序教学之父、教学机器之父——斯金纳：他提出了操作性条件作用理论以及程序教学

　　俄国教育心理学之父——乌申斯基：他奠定了俄国教育科学的科学研究基础

　　设计教学法之父——克伯屈：提出了设计教学法

　　智商之父——推孟：提出比率智商的计算公式：IQ=智龄/实龄*100

　　近代力学之父、现代科学之父——伽利略： 他发明了自由落体定律、伽利略望远镜

　　微生物学之父——巴斯德：巴氏消毒法

　　悲剧之父——埃斯库罗斯：著有《普罗米修斯》三部曲：《被缚的普罗米修斯》、《被释的普罗米修斯》、《带火的普罗米修斯》

　　喜剧之父——阿里斯托芬：著有《阿卡奈人》、《蛙》、《鸟》、《和平》等。

　　交响乐之父——海顿：现德国国歌的作者。

　　西方现代音乐之父——巴赫

　　圆舞曲之父——老约翰·施特劳斯

　　人文主义之父——彼特拉克：其代表作为抒情名作《歌集》

　　俄国文学之父——普希金：俄国浪漫主义文学的重要代表，俄国现实主义文学的奠基人，被誉为 “俄国诗歌的太阳”。其主要作品有诗歌《茨冈人》、《上尉的女儿》等。

　　万世师表——孔子：孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国十三年，晚年修订六经(《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》)

　　北大之父——蔡元培：1916年担任北大校长，提出“思想自由、兼容并包”的办学理念，在北大进行了一系列的改革，被誉为“北大之父”，被毛泽东称为“学界泰斗、人世楷模”

　　平民教育之父——晏阳初：1923年发起平民教育运动，提出“欲化农民”必先“农民化”，被誉为“平民教育之父”

　　职业教育之父——黄炎培：提出教育的要旨在于“为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备，为世界、国家增进生产力之准备”，被誉为“职业教育之父”

　　中国幼教之父——陈鹤琴：对中国幼儿教育理论作出重大贡献，创办了中国第一所实验幼稚园，提出“活教育”思想体系

　　杂交水稻之父——袁隆平

　　中国现代数学之父——华罗庚

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