重庆教师招聘教师面试技巧：课堂规范用语

　　【导读】教师课堂用语是贯穿于整个教学过程始终的主要语言输出途径，是教师招聘面试时对于教学基本功的重要考核方面。良好且规范的教学语言，可以起到激发学生学习兴趣，与学生建立良好沟通的作用。那么，如何规范我们的课堂用语呢?我们可以从以下几个方面入手。

　　一、启发类

　　在提问设置的时候，要注意语言的启发性，引导学生主动探究问题，并将提问问题设置清晰明确，简洁到位，避免语言的重复与赘余。

　　例如：

　　1.同学们，现在请大声的朗读课文，并思考这样一个问题：文章写了一件什么事?

　　2.学习应善于观察，从刚刚的阅读当中，你获取到了哪些信息呢?

　　二、设疑类

　　由于学生学习的层次和水平参差不齐，考虑到教学的真实性，我们可以在一些有难度的问题上进行设疑，可以更好的提高考试当中情景模拟的真实度。

　　1.这位同学还没有找到答案，你可以再好好思考一下，那哪位同学已经找到了呢?

　　2.这位同学的回答十分的准确，但只回答出了一部分，哪位同学还有补充?

　　评价用语

　　(一)赏识类

　　例如：

　　1.回答的非常全面，可以看出你一直在认真的思考。

　　2.大家说他回答的准不准确?好，非常准确，我们给他一些鼓励。

　　(二)鼓励类

　　例如：

　　1.这位同学，请你谈谈你的看法。刚刚在讨论的时候，老师看到你与其他同学讨论的非常激烈，一定是有不一样的看法。勇敢的站起来和大家分享一下!

　　2.你是第一个举手的同学，非常的勇敢，大胆的和大家谈一谈你的观点，不要怕出错!

　　(三)表扬类

　　例如：

　　1.你的回答真是深入，可以很好的把握文章当中人物的情绪，并且添加了自己的想法。

　　2.这位同学语言精练到位，一下子抓住了问题的重点。

　　四、反思类

　　引导学生主动思考或回忆总结，针对教师所提出的问题，可以得出什么结果和收获。

　　例如：

　　1.通过阅读课文，你发现作者写作的规律了吗?

　　2.你们有没有想到更好的讨论方法，来提高学习效率呢?

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