2018年下半年面试小学音乐考题解析(一)

来源:
重庆教师资格网
作者:
姚老师
发布时间:
2019-01-27 10:39:43
  小学音乐《小螺号》

  一、考题回顾

  试讲题目1.题目:小螺号

  2.内容:

  

 

  3.基本要求:

  (1)至少有两个有效提问;

  (2)试讲过程中要有弹唱示范环节;

  (3)试讲时间不超过10分钟。

  答辩题目1.滑音属于什么记号?你还知道哪些同类的记号?

  2.有的老师对学生说:“就你这样一首歌都唱不了,是不可能领悟音乐的”对此你怎么看?

  二、考题解析

  【教学过程】

  (一)创设情境,导入新课

  今天老师要带领同学们去一个地方,大家闭上眼睛让我们踏上旅行的列车,路上大家要竖起耳朵,沿途都听到了哪些声音。(教师播放大海的声音)大家都听到了什么呢?学生自由发现。

  大家说的都非常好,我们来到了海边,我们继续听一听海边有什么呢?(教师播放螺号的声音)继续追问:大家还听到了那些声音呢?学生自由发言。

  教师总结:我们第二次听到的声音就是螺号吹出的,生活在海边的孩子们,就用这小小的螺号吹出了动听的音乐,让我们一起来听一听,感受海边愉悦的情绪。

  (二)感受体验

  1.初听歌曲并设问:“歌曲表现了什么样的情绪?”学生自由发言。教师总结:歌曲表现了非常活泼欢快的情绪。

  2.复听歌曲并设问:“歌曲分为几段?描绘了什么情景?”学生自由发言。教师分段播放讲解歌曲:歌曲为两段体结构。第一乐段都由四个乐句结构组成,每乐句四个小节组成,曲调规律都相同。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中,紧凑的节奏使得旋律明快而赋予歌曲弹性,使得情绪非常的欢快活跃。第三、四乐句采用了旋律的重复变化,尤其是第三乐句中的七度大跳,形象地表达了螺号声声,盼望阿爸快回时的急切心情。第二乐段对乐句放宽,在每一句的尾音拉长了,使人感到旋律非常的优美,波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景,给人以身临其境之感。两个乐段的断与连形成对比。

  (三)学唱歌曲

  1.教师弹琴范唱,学生跟琴轻声哼唱曲谱。并引导学生发现滑音记号。

  2.学生观察滑音记号,并发现其特点。学生自由发言,教师总结:它有一个向上的箭头,那么像这样的记号就叫做上滑音记号。

  3.教师范唱滑音记号,并设问听起来有什么特点?学生自由发言,教师总结:上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动,找甩出的感觉,并带领学生练习上滑音,并纠错。

  4.引导学生回顾并练习波音,完整的演唱曲谱。

  5.有感情的带节奏朗读歌词。

  6.填词演唱歌曲,并注意长音和咬字吐字的处理,拖够拍数。

  (四)听曲画景

  1.教师播放歌曲,分发纸张,学生边听歌曲边画简笔画,把歌曲中的内容画下来。

  2.请各组进行展示,而后进行生生评价、教师评价。

  (五)课堂小结,点题升华

  今天我们学习了歌曲《小螺号》,认识了上滑音记号,感受到蔚蓝的天空、金色的阳光,金黄的沙滩、碧蓝的海水,多美的海岛呀。让我们一起唱起这首欢快的歌曲,结束这节课!

  【板书设计】

  小螺号

  上滑音:

  

 

  【答辩题目解析】

  1.滑音属于什么记号?你还知道哪些同类的记号。

  【参考答案】

  滑音属于演奏法记号。在演奏法记号当中我们常用到的有连音记号,用弧线标记,表示弧线以内的音要唱奏的连贯;断音记号包含长跳音和短跳音两种,长跳音用圆点标记,演奏原时值音符的1∕2,短跳音用倒三角标记,表示演奏原时值音符的1∕4;保持音记号,用短横线标记,表示该音要充分保持时值并从头到尾强奏;琶音记号用垂直的曲线标记在和弦的前面,表示将和弦中的音由下而上分散快速演奏。

  2.有的老师对学生说:“就你这样一首歌都唱不了,是不可能领悟音乐的”对此你怎么看?

  【参考答案】

  作为老师,不能因为学生不会唱歌就完全否定学生,看不到他身上其他优秀的地方,以成人的心理或眼光去挑剔他们,一味否定学生的老师不是一个好的、合格的老师。

  作为一个老师不能口不择言,不能置学生的自尊于不顾,用偏激的语言去辱骂学生,这严重地损害了学生的身心健康发展。这样会使学生感到自卑、厌烦自我,常常怀疑自己,感到自己远离音乐,甚至会有放弃学习音乐的想法。

  因此,当老师在学生遇到不会唱的地方时,应该做的是耐心帮助他们找出问题、分析问题、解决问题,和他们认真的谈心沟通,了解他们的近况,而不是对他们感到失望、生气、愤怒,甚至不顾及他们的自尊对他们辱骂,这有悖于为人师表该有的态度、气度及风度。

  “师者,传道授业解惑者也”。老师不仅仅要教给学生们所需要的音乐知识与技能,更要在他们遇到问题时给予他们帮助和指导,培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。更重要的是孩子们的自尊心很脆弱,教师要维护好他们的尊严。应该要真正了解他们,多从他们的角度看待问题,多与他们沟通,尊重他们,多给予他们肯定,用发展的眼光看待学生、评价学生,这样才能称之为一名合格的老师。