忽略这些问题，重庆教资面试很危险!

　　【导读】重庆教资面试竞争很激烈，对手很厉害，考试发挥有很多不确定性，这些都是我们面临的问题，今天重庆教师资格网就为你总结面试中的常见问题，避免你疏忽大意!

　　明确考试流程

　　1. 进入候考室。

　　进入候考室后需要进行报道和抽签，抽签决定试讲或者说课的顺序，人数比较多的地区会分成上下午分别抽签。侯考的时候如果可以带资料，可以看看资料，不能带则可以和同伴聊天，放松心态。

　　2. 进入备课室

　　备课室就是备课的地方。可以在这里写说课稿或者试讲教案。写说课稿尽量不要超过备课时间的一半，剩下的时间把教案或者说课稿过一遍。

　　3.上考场

　　考场就是考试的地方，调整心态进行考试。

　　4.等候室

　　少数地区会有等候室，张榜公示成绩。大部分地方是考试后就离开，考后一到两天就能够在人事网查到成绩。

　　明确考试内容

　　▶试讲

　　试讲，是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式，考查的是教师的综合能力。

　　1.试讲的时候下面没有学生，只有考官，可以把考官当做学生。

　　2.试讲如戏，全靠演戏，是谁导演这场戏，全是你自己。可以和考官互动，模拟进行提问，但是注意考官不会回答。

　　3.要大胆，不要害羞，做到张嘴就能来。

　　▶说课

　　说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备考的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计。说课不仅要把课程设计出来，还要说清楚为什么要设计，试讲是把考官当学生，说课是和考官同等地位，是在交流观点。

　　以《落花生》为例，说明说课和试讲的特点：

　　试讲：同学们，我们开始上课，上课前老师先问大家一个问题，哪位同学见过花生，哦大家都见过，那哪位同学来说一下花生的作用，你来说，……，那大家谁知道花生是怎么成长起来的，大家都摇头，今天我们就一起来走进花生的成长过程。

　　说课：各位考官，导入环节可以激发学生兴趣，我的导入环节我会询问学生花生用途，大家会说食用、榨油等作用，接着我会问大家花生的成长过程，……

　　▶结构化

　　结构化是根据特定职位的胜任特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。

　　说白了就是一种非常规范化的考试，题目是一定的，程序是一定的，时间是一定的，不能超时，考官不能进行任何追认。

　　答辩

　　在答辩环节，考官可能会从不同角度来随机提问考生，主要是为了考查学生的教育教学能力、专业知识储备、言语理解与表达能力等。出题方向大概有以下几种：

　　(一)教学设计和课堂效果

　　(二)专业知识

　　(三)教育教学知识

　　(四)个人情况

　　(五)应急应变

　　(六)其他

　　1.如果问了不会回答的问题不能瞎答，如果没听清楚可以让考官再重复一下，表述上礼貌一点、委婉一点;

　　2.如果听清楚了但不会答的话，可以说：“不好意思考官，这方面我确实疏忽了，平时积累不够，如果后续还有机会一定加强”;

　　3.如果听得有些扑朔迷离，可以适当表述一下，把话题引到自己擅长的方面;

　　▶复习总结

　　1.试讲核心理念需要放的开，演的出来。

　　2.说课要说出设计教学活动的设计意图。

　　3.结构化、答辩可以有针对性的做一些练习。

————重庆教师资格考试面试技巧————

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