重庆中小学教师资格证笔试考试真题答案解析(8.28)

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　　1.【答案】C

　　【解析】三山实验，是心理学家皮亚杰做过的一个著名的实验。实验材料是一个包括三坐高低、大小和颜色不同的假山模型，实验首先要求儿童从模型的四个角度观察这三座山，然后要求儿童面对模型而坐，并且放一个玩具娃娃在山的另一边，要求儿童从四张图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的‘山’。结果发现幼童无法完成这个任务。他们只能从自己的角度来描述“三山”的形状。皮亚杰以此来证明儿童的“自我中心”的特点。

　　2.【答案】D

　　解析：陶行知针对当时的社会实际，提出三条培养幼教师资的途径：

　　一是为建设省钱的幼儿园，陶行知主张“训练本乡师资教导本乡儿童”。可以从本村中吸收“一二天资聪敏，同情富厚之妇女”，“经过相当训练之后，出来担任乡村幼稚园的教师”。

　　二是创办幼稚师范学校。

　　三是实行“艺友制”。即“用朋友之道教人学做艺术或手艺”的方法培养师资。

　　3.【答案】D

　　解析：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。一般的规则、原理、定理、公式等都属于命题学习。学习“三角形的内角和是180度”属于命题学习，故选D。

　　符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。符号学习的内容是词汇学习、非语言符号(如实物、图像、图表、图形等)和事实性知识。

　　概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称，把不具有此类属性的事物排除出去。影响概念学习的因素主要有：概念的定义性特征;原型;讲授概念的方式;概念间的联系;学生在年龄、性别、智力、动机、情绪、经验、民族、语言能力、价值观以及使用学习策略上的个体差异等自身的因素。

　　4.【答案】B

　　解析：产婆术(art of midwifery)，亦译“接生术”、“助产术” ，别称“理智助产术”、“精神助产术”。是指古希腊苏格拉底关于寻求普遍知识的方法。通过双方的交谈，在问答过程中，不断揭示对方谈话中自相矛盾之处;从而逐步从个别的感性认识，上升到普遍的理性认识、定义、知识。

　　其引导学生自己进行思索，自己得出结论，体现的是启发性教学原则，注重发挥学生的主动性。

　　5.【答案】C

　　解析：非指导性教学是一种以学生为中心的教学模式，教师的角色是“助产士”“催化剂”。

　　情景教学法是以情感陶冶为主的教学方法。

　　程序教学是操作性条件作用论在教育上的应用，强调在学习过程中，对学生的积极反应，给予及时强化和反馈，使学生的错误率降低。

　　6.【答案】B

　　解析：维果斯基主张，要理解心理机能的任何方面都必须理解其产生的起源与历史。他认为，对发展的分析涉及四种分析水平的相互交织:第一种分析水平是种族发生分析。第二种分析水平是文化历史分析。第三种分析水平是个体发生分析。第四种分析水平是微观发生学分析，

　　而种系发生学，也被称作系统发生。其是指在地球历史进化过程中生物种系的发生和发展。

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